摘要:周末的晚上在家收拾衣服,我兒子好奇地問我:“爸爸,為什么你的工作服上有灰色的布條???我覺得跟工裝顏色不搭啊?!蔽彝蝗粊砹伺d致,就故弄玄虛地對(duì)兒子說:“爸爸給你變個(gè)魔術(shù)。”
周末的晚上在家收拾衣服,我兒子好奇地問我:“爸爸,為什么你的工作服上有灰色的布條?。课矣X得跟工裝顏色不搭啊。”我突然來了興致,就故弄玄虛地對(duì)兒子說:“爸爸給你變個(gè)魔術(shù)?!?br />
我把衣服掛在衣架上,然后拉上窗簾,關(guān)上家里所有的燈,屋里頓時(shí)一片漆黑,伸手不見五指,只有墻上夜光掛鐘的表針散發(fā)著微弱的光。然后我打開一盞小夜燈,小夜燈的亮度非常低,照亮的范圍不足1米,但此時(shí)工裝上的“灰色布條”已經(jīng)清晰可見。
兒子似乎明白了,“原來這是反光條啊!在照明不良的時(shí)候會(huì)相對(duì)容易找到穿這種衣服的人。”行,這小子還挺會(huì)看門道。我用手一指夜光掛鐘,“知道我想問什么嗎?”
“這兩樣?xùn)|西都能亮,一個(gè)是黑暗處自己亮,一個(gè)是借助其他光源才能亮。它倆肯定不是同一種東西?!彼氐椒块g,打開百度,開始了他的探索之旅……
我用我的工裝,給孩子上了一節(jié)科學(xué)課。